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Présentation scientifique : thème fédérateur actuel 2026-2031
Thématique
Les activités du CREG s'organisent autour d'une thématique fédératrice. Depuis janvier 2026, celle-ci s’intitule « Local / national / global : Penser et construire le commun dans l’espace germanophone et centre-européen ».
L’année 2026 est consacrée à un workshop méthodologique mensuel. Ce workshop mensuel vise à définir les concepts et à affiner les approches méthodologiques. Il est pensé comme partie intégrante de la formation doctorale. Le séminaire propose dans un premier temps des séances consacrées à la présentation d’ouvrages sur les notions abordées, à un état de la recherche et un travail bibliographique, puis des séances à des exposés s’intégrant dans les différentes thématiques présentées ci-dessous.
La responsabilité scientifique du séminaire a été confiée à deux enseignant.es-chercheur.es toulousain.es, Christian Roques et Liubov Patrukhina, et à deux enseignant.es-chercheur.es montpelliérain.es, Isis von Plato et Andrea Chartiel-Bunzel.
Le nouveau thème fédérateur se décline en 4 axes thématiques correspondant aux différents domaines de recherche des membres de l’UR :
• Axe thématique 1 : Frontières, espaces et mobilités
L’historien français Pierre Vilar a pu écrire que l’histoire du monde s’observe au mieux depuis la frontière. L’espace de la frontière, à l’ambiguïté inhérente car à la fois espace de rencontre, d’échange, de médiation, de transferts, mais aussi de conflit et de guerre, permet d’appréhender ces jeux d’échelle entre local, national et global. Ce qui se joue localement à la frontière ou aux frontières a des répercussions nationales et globales, dépend aussi de facteurs et décisions nationaux et d’enjeux internationaux. En tant qu’espace de passage, de mobilité, de circulations, la frontière est fondamentalement un espace d’échanges et de rencontres et par conséquent le lieu où l’on peut penser et construire le commun.
Cet axe pourra aborder les points suivants :
- Circulations culturelles, transferts et échanges transnationaux : poursuite des travaux du CREG sur les relations culturelles au sein du Triangle de Weimar ; poursuite de la coopération trilatérale franco-germano-tchèque
- Mémoires de l’internement en Occitanie : programme PYRAMEJ sur « L’internement dans les camps des Pyrénées : aspects mémoriels et juridiques (1914-1945) »
- Héritage culturel et linguistique de la Mitteleuropa et des Empires
- Littérature et (post)migration : nouvelles identités culturelles et linguistiques
- Espaces littéraires nationaux et mondialisation littéraire ; Weltliteratur : enjeux, métamorphoses et postérité de la notion forgée par Goethe (du XIXe siècle à nos jours)
- Biens communs et enjeux transnationaux dans les dramaturgies contemporaines
• Axe thématique 2 : Langues, identités et pédagogies en transformation
Dans un espace germanophone et centre-européen marqué par une grande diversité linguistique et culturelle, la question des langues, des identités et des pédagogies en transformation s’impose comme un enjeu central. Ce thème explore les dynamiques linguistiques à l’œuvre dans des contextes locaux, nationaux et globaux, en interrogeant la façon dont les pratiques linguistiques évoluent face aux mutations sociétales, technologiques et éducatives. L’analyse pourra porter sur les interactions entre langues et cultures, les processus de traduction et de transmission, ainsi que sur les nouvelles approches pédagogiques en contexte multilingue.
Cet axe pourra aborder les points suivants :
- Évolution des pratiques linguistiques et d’enseignement : plurilinguisme, translanguaging et enseignement sensible aux langues.
- Traduction et médiation linguistique face aux mutations globales induites par l’IA.
- Imaginaires des langues et de la traduction : interactions entre langue et culture.
- Outils numériques globaux face aux défis locaux : discours scientifiques et pédagogiques.
- Métamorphoses des patrimoines scolaires et transferts culturels européens dans la littérature de jeunesse.
• Axe thématique 3 : Cultures scientifiques et interdisciplinarité
Les études interculturelles issues de théories anthropologiques et sociologiques ont essayé de définir des problématiques universelles auxquelles les différentes cultures apportent des réponses nationales ou locales. On peut postuler qu'il en va de même pour des questionnements scientifiques avec une dimension globale qui connaissent des réponses, méthodologies, modèles et discours nationaux, voire locaux. Inversement, des concepts développés au niveau national peuvent s'exporter au-delà des frontières géographiques (comme par exemple les théories nées dans l'espace germanophone qui influence la Auslandsgermanistik) ou bien se transférer d'une aire culturelle à l'autre, chacun ayant une culture scientifique qui lui est propre.
• Axe thématique 4 : Construction de récits et dynamiques fédératrices
L’époque contemporaine voit se multiplier les canaux de communication, mais aussi les injonctions, dans des sociétés individualistes, à créer, mettre en avant, promouvoir, même, son propre récit (story-telling), ce qui évoque plus la mort du récit fédérateur que son développement : le récit, en effet, crée du commun, soude les individus autour de valeurs et références partagées, quand la communication actuelle s’intéresse aux faits, avérés ou non. On pourra prendre appui sur l’ouvrage Die Krise der Narration de Byung-Chul Han, mais aussi sur les recherches nombreuses, dans différents champs des SHS, sur les récits et leur crise, et interroger la différence entre récit et communication (le récit rassemble, fédère, forme des communautés, tandis que la communication, dans une société individualiste, isole, fragmente, sert des rapports marchands et d’évaluation permanente...). Le questionnement sur le récit et la communication, sur la capacité à créer du commun par un imaginaire et un discours, ne se limite pas, bien sûr, à l’époque contemporaine : on s’intéressera par exemple à d’autres époques, comme les Lumières, et ce sur différents supports (littérature, presse...), différents objets (l’espace, l’environnement...) pour étudier de quelle manière, autour d’objets communs, avec des modalités discursives communes, les individus réussissent ou, au contraire, échouent à faire communauté.
Voir la thématique précédente (2014-2025) :
Hériter et transmettre : mécanismes et processus dans les pays de langue allemande (2019-)Voir les thématiques précédentes (2006-2014)
Rayonnement national et international
Depuis 2016, un partenariat régulier avec les éditions du Pérégrinateur a donné lieu à différentes publications en lien avec le programme Patrimoines nomades.
Le CREG entretient des collaborations pérennes avec des institutions en France et à l'étranger, universitaires et culturelles.
Formation à la recherche
À l'Université 2 Toulouse Jean Jaurès, la formation à la recherche est assurée dans le cadre de l'École Doctorale ALLPH@ (Arts, Lettres, Langues, Philosophie, Communication)
Les activités liées à l'enseignement des UE du Master Recherche Mention « Études Germaniques » sont adossées à l'Équipe du CREG.